O CO V SOUTĚŽI JDE?

Bééé, milé děti a také paní učitelky a páni učitelé. Tady je ovečka Květuška z Vlčího Halíře, moc vás zdravím. Kdo se letos rozhodne zapojit do naší soutěže, promění se v reportéra.

Zveme všechny děti od 4 do 15 let! Úkolem bude vytvořit video, ve kterém soutěžní týmy odvypráví příběh formou rozhovoru, zprávy nebo dokumentu.

K soutěžení zveme také děti se speciálními vzdělávacími potřebami, žáky speciálních škol, děti z mateřských školek, obyvatele dětských domovů nebo děti ze středisek volnočasových aktivit.

Pro prvních deset přihlášených institucí a organizací nabízím i letos odměnu 2 000 Kč. Každý subjekt může přihlásit až 3 týmy. Autory nejzajímavějších nebo nejpoutavějších videí odměním fi gurkami světoznámých postaviček z animovaných fi lmů Walta Disneyho v moderním pojetí pop-art stylu.

• Podmínky soutěže ke stažení

• Přihláška do soutěže ke stažení

Pro strhující příběhy ovšem nemusíme chodit až do Hollywoodu. Máme takové i u nás v Česku. Se zvířátky z Vlčího Halíře jsme fanoušky filmů a knih o psu Gumpovi. Ten prožil tolik dobrodružství! Někdy to bylo veliké drama. Často měl smůlu na setkání se zlými lidmi, ale pak zas štěstí na lidi s velkým srdcem, kteří mu ochotně pomohli. A tak je to i v životě mnoha zvířat. Když se ocitnou v nesnázích, jsou opuštěná nebo zraněná, jsou tu naštěstí místa a lidé, kteří se o ně postarají –

útulky nebo záchranné stanice.

Právě na ty se v naší soutěži zaměříme.

Znáte nějaké takové místo ve vašem okolí? Natočte o jeho činnosti soutěžní reportáž! Je u vás nějaká záchranná stanice? Dojděte se tam zeptat, jestli nepotřebují pomoc a zkuste třeba někoho z provozovatelů požádat o rozhovor. Pokud žádný útulek ani záchrannou stanici neznáte, zkuste si je představit. Můžete tam zavést vlastní nápady, pravidla a provoz popsat v reportáži. 

CO BY MĚLA REPORTÁŽ OBSAHOVAT?

Audiovizuální reportáž je jako příběh, který vyprávíme pomocí videa. Má své důležité části, které by v ní neměly chybět. Patří sem rozhovory s lidmi a komentáře, které přímo říká autor reportáže. Tyto části se někdy doplňují grafikou, třeba jednoduchou tabulkou s čísly nebo zajímavými informacemi. Je také důležité, aby záběry ve videu pěkně navazovaly, jako když skládáte puzzle. Proto je potřeba dbát na to, jakým způsobem video stříháte.

Skvělé je použít různé typy záběrů – například celkové pohledy, blízké detaily, záběry statické, nebo ty, které se přibližují a oddalují. Možná některé výrazy, jako „švenk“ nebo „statický záběr“, neznáte. Zkuste si o nich něco najít v knihovně nebo na internetu. Uvidíte, že je zábavné objevovat, jak se taková reportáž tvoří!

Odborná porota bude hodnotit kromě technické kvality také obsahovou stránku.

Gumpovy příběhy mám ráda i proto, že jsou plné poučných zajímavostí. Udělejte to také tak!

Zapracujte do svých videí nějaké informace, které diváky obohatí. Zjišťovat je můžete přímo v terénu při natáčení reportáže od lidí z útulku nebo dobrovolníků, kteří v něm pomáhají, nebo od dalších odborníků. Hledat můžete samozřejmě na internetu nebo v knihách. Oba uvedené způsoby využívají také profesionální novináři. Ptejte se a pátrejte po tom, co potřebuje útulek ke své práci, kolik času zachráněným pejskům věnují, jestli je možné je navštěvovat a venčit nebo jak jinak mohou lidé pomoct. Bude fajn, pokud do příspěvku zapracujete konkrétní příběhy některých zachráněných zvířat. K rozhovoru můžete pozvat známou osobnost. Reportáží může provést někdo z týmu v roli redaktora. Může jí odvyprávět třeba i pes Gump, jak to dělá ve svých filmech.

Fantazii se meze nekladou.

NA CO SI DÁT POZOR?

Novináři musí při své práci dbát hlavně na pravdivost uváděných informací. Hlavní zásadou je ověřování. Každé nové zjištění by mělo být ověřeno nejméně ze dvou na sobě nezávislých zdrojů, aby se předešlo uveřejnění nepravdivých nebo zkreslených informací. Ocením, pokud budete využívat umělou inteligenci (AI)*. Jen je třeba být při tom obezřetný a závěry AI prověřit. Její využití, prosím, uveďte v závěrečných titulcích a přidejte i místo / název útulku, kde jste natáčeli, nebo zda je vymyšlený (fiktivní).Přála bych si, aby na tvorbě videa spolupracovaly nižší a vyšší ročníky. Starší děti mohou mít na starost složitější úkony, například produkci a domlouvání natáčení, střih videa nebo závěrečné titulky. Mladší děti by mohly třeba připravit scénář nebo vymyslet otázky na respondenty.

Hlavní je, milé děti, abyste se spolu uměly domluvit hezky a bez hádek. A jedna naléhavá prosba – dávejte velký pozor na „hrubky“. Z pravopisných chyb v textu jsem moc smutná. Stejně tak mě trápí, když někdo náš krásný český jazyk kazí v mluvené podobě.